Dinâmicas para reunião de pais

A dinâmica para reunião de pais é uma atividade planejada para fortalecer a parceria entre família e escola, promovendo maior engajamento no desenvolvimento das crianças. 

Durante a dinâmica, os pais participam de atividades interativas que incentivam a comunicação, o compartilhamento de experiências e a compreensão do aprendizado. 

Esta prática contribui para o fortalecimento do vínculo escola-família, melhora a participação dos pais no cotidiano escolar e apoia o desenvolvimento socioemocional das crianças. Ideal para professores que buscam tornar as reuniões de pais mais produtivas e significativas.

Ideias de dinâmicas

1. Linha do Tempo da Criança

Objetivo: Valorizar o desenvolvimento da criança e compartilhar conquistas.
Como fazer:

• Entregue a cada pai/mãe uma folha para desenhar momentos importantes do desenvolvimento do filho (primeiros passos, primeiras palavras, brincadeiras favoritas).

• Depois, cada família compartilha uma experiência com o grupo.

Benefício: Fortalece o vínculo escola-família e valoriza o progresso individual da criança.

2. O Que Vejo no Meu Filho

Objetivo: Promover reconhecimento das habilidades e características da criança.
Como fazer:

• Distribua cartões ou post-its para os pais escreverem qualidades e talentos que observam no filho.

• Cada participante lê em voz alta (opcionalmente, com a criança presente ou com fotos).

Benefício: Estimula autoestima da criança e reforça o olhar positivo dos pais sobre o desenvolvimento infantil.

3. Quebra-Gelo com Emoções

Objetivo: Trabalhar a percepção emocional dos pais e das crianças.
Como fazer:

• Distribua cartões com imagens de emoções (feliz, triste, bravo, surpreso).

• Pais compartilham situações do dia a dia em que perceberam essas emoções na criança.

• Discussão sobre como lidar com sentimentos em casa e na escola.

Benefício: Melhora a comunicação emocional entre família e escola.

4. Brincadeira Compartilhada

Objetivo: Demonstrar a importância do brincar no desenvolvimento infantil.
Como fazer:

• Organize uma pequena atividade lúdica (ex.: jogo de memória, massinha, construção de blocos) envolvendo pais e filhos.

• Após a atividade, converse sobre os benefícios do brincar na aprendizagem e desenvolvimento socioemocional.

Benefício: Mostra aos pais como a participação ativa nas brincadeiras fortalece vínculo e aprendizado.

5. O Que a Escola Significa Para Mim

Objetivo: Reforçar a parceria escola-família.
Como fazer:

• Cada pai escreve uma frase ou palavra que represente o que a escola significa para ele.

• Depois, cria-se um mural coletivo com essas palavras.

Benefício: Estimula engajamento dos pais e percepção positiva da educação infantil.

As dinâmicas para reunião de pais na Educação Infantil são ferramentas essenciais para fortalecer a parceria entre família e escola, promover o engajamento dos pais e apoiar o desenvolvimento integral das crianças. Atividades como “Linha do Tempo da Criança”, “Brincadeira Compartilhada” e “Quebra-Gelo com Emoções” incentivam a interação, o diálogo e a valorização das conquistas infantis, tornando cada reunião mais significativa e produtiva. Implementar essas ideias de dinâmicas contribui para melhorar a comunicação escola-família, aumentar a participação dos pais e criar um ambiente acolhedor e estimulante para o aprendizado e crescimento socioemocional das crianças.

Atividade de simetria Halloween

 A atividade de simetria é uma excelente forma de trabalhar a percepção visual, coordenação motora e raciocínio lógico na Educação Infantil. Por meio de brincadeiras e exercícios com espelhos, dobraduras e desenhos, as crianças aprendem a identificar formas iguais, refletidas ou repetidas, desenvolvendo habilidades matemáticas de forma lúdica e divertida.

Segundo a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), atividades como essas estão alinhadas ao Campo de Experiência “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”, principalmente na habilidade EI02ET02, que propõe:

“Explorar, identificar e relacionar formas, cores, tamanhos e posições de objetos, reconhecendo semelhanças, diferenças e simetrias.”

Benefícios da atividade de simetria:

• Estimula a observação e atenção aos detalhes;

• Desenvolve coordenação motora fina através do recorte e colagem;

• Incentiva raciocínio lógico e noção espacial;

• Favorece a criatividade, ao criar padrões simétricos com pintura, dobradura ou desenho;

• Integra conceitos de matemática e artes de forma divertida e significativa.

Sugestão de atividade prática a ser realizada antes da atividade de registro:

1. Dobre uma folha ao meio e pinte apenas um lado;

2. Abra a folha para revelar o desenho simétrico;

3. Experimente com diferentes cores, formas e texturas;

4. Observe e discuta com a turma o conceito de simetria.

Essa abordagem promove aprendizagem ativa e prazerosa, conectando matemática, artes e habilidades sociais, conforme preconiza a BNCC para a Educação Infantil.

Brincadeiras para educação infantil

Na Educação Infantil, as brincadeiras estão diretamente relacionadas aos campos de experiências da BNCC (Base Nacional Comum Curricular).

Elas não são listadas como uma “habilidade” isolada (como acontece no Ensino Fundamental), mas estão descritas dentro dos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, principalmente no campo:

🧩 Campo de Experiência: "Corpo, gestos e movimentos"

Esse campo trata do uso do corpo nas interações e brincadeiras.
Um dos objetivos que descreve diretamente as brincadeiras é:

EI02CG01 (para crianças de 4 a 5 anos) — “Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e nas interações em diferentes espaços e tempos.”

Outros objetivos também se relacionam com o brincar:

🎭 Campo: "O eu, o outro e o nós"

EI02EO03 — “Brincar com diferentes parceiros, ampliando as possibilidades de comunicação e socialização.”
EI03EO03 — “Respeitar regras básicas de convívio social nas brincadeiras e demais atividades.”

🧠 Campo: "Traços, sons, cores e formas"

EI02TS01 — “Expressar-se por meio das artes visuais, música, dança e teatro, inclusive nas brincadeiras.”

📚 Em resumo:

As brincadeiras na BNCC da Educação Infantil:

• são meio e fim do processo de aprendizagem;

• aparecem nos campos de experiência (principalmente “Corpo, gestos e movimentos” e “O eu, o outro e o nós”);

• estimulam imaginação, socialização, coordenação motora, linguagem e autonomia.

Abaixo você vai encontrar dicas de algumas brincadeiras que fazem sucesso na educação infantil:

🪁 1. Brincadeira do Espelho Mágico

Faixa etária: 4 a 5 anos
Objetivo (BNCC – EI02CG01): Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras.
Como fazer:
As crianças formam duplas. Uma delas é o “espelho” e deve imitar tudo que o colega faz: gestos, caretas, movimentos de braços e pernas. Depois, trocam os papéis.
Variante: fazer com música suave para trabalhar ritmo e concentração.
Desenvolve: coordenação motora, atenção e percepção corporal.

🎭 2. Brincadeira do Faz de Conta dos Profissionais

Faixa etária: 5 a 6 anos
Objetivo (BNCC – EI03EO03): Respeitar regras básicas de convívio social nas brincadeiras.
Como fazer:
Monte cantinhos com objetos que representem diferentes profissões (médico, professor, cozinheiro, bombeiro). As crianças escolhem qual querem representar e criam histórias.
Desenvolve: imaginação, oralidade, empatia e noção de regras sociais.

🎨 3. Brincadeira de Desenhar Brincadeiras

Faixa etária: 3 a 5 anos
Objetivo (BNCC – EI02TS01): Expressar-se por meio de diferentes linguagens artísticas.
Como fazer:
Após uma roda de conversa sobre brincadeiras preferidas (pular corda, bola, esconde-esconde), cada criança desenha sua brincadeira favorita. Depois, contam ao grupo o que desenharam.
Desenvolve: linguagem oral, expressão gráfica e afetividade.

🎵 4. Brincadeira Cantada “Ciranda das Brincadeiras”

Faixa etária: 4 a 6 anos
Objetivo (BNCC – EI02EO03): Brincar com diferentes parceiros, ampliando a comunicação e socialização.
Como fazer:
Em roda, cantem músicas tradicionais (“Ciranda, cirandinha”, “Escravos de Jó”). Ao final, cada criança escolhe uma brincadeira tradicional para o grupo fazer juntos.
Desenvolve: ritmo, memória, socialização e cultura popular.

🧩 5. Caça às Brincadeiras Antigas

Faixa etária: 5 a 6 anos
Objetivo (BNCC – EI03EO04): Valorizar a cultura e as tradições do grupo social.
Como fazer:
Peça que as famílias contem quais brincadeiras faziam na infância. As crianças trazem as ideias, e vocês experimentam na escola (pular elástico, queimada, bolinha de gude, amarelinha).
Desenvolve: vínculos entre gerações, cultura, cooperação e coordenação.

📸 6. Livro das Brincadeiras

Faixa etária: todas
Objetivo: Registrar e valorizar as experiências de brincar.
Como fazer:
Durante o mês, tire fotos das crianças brincando. Monte com elas um “Livro das Brincadeiras”, com legendas ditadas por elas.
Desenvolve: linguagem oral e escrita emergente, memória e protagonismo infantil.

Arte de Halloween 

A atividade de arte de Halloween é uma proposta lúdica e criativa que permite às crianças da educação infantil explorar cores, formas e texturas enquanto desenvolvem sua expressão artística e imaginação. Por meio de recortes, colagens, pinturas e desenhos de elementos típicos do Halloween, como abóboras, fantasmas e morcegos, os alunos aprimoram a coordenação motora fina e estimulam a criatividade.

Além do desenvolvimento artístico, a atividade promove a socialização, o respeito às ideias dos colegas e a capacidade de planejar e executar projetos, tornando o aprendizado significativo e divertido. A proposta também permite abordar temas culturais e tradições, fortalecendo o vínculo entre escola, família e comunidade.

Habilidades da BNCC trabalhadas:

• EI03ET01 – Experimentar diferentes materiais, cores, formas e técnicas em produções artísticas.

• EI03CG02 – Utilizar estratégias pessoais para resolver desafios e situações-problema.

• EI03EF02 – Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.

• EI03EO03 – Respeitar regras e combinados durante as atividades coletivas e brincadeiras.

• EI03TS01 – Demonstrar autonomia e iniciativa na organização e execução de tarefas artísticas.